Comprender y trasformar la enseñanza
(Ideas principales)
ü Los planteamientos de Piaget se basan en la interacción con el objeto
ü Los planteamientos de Vygotsky están centrados en los andamiajes (ayuda por un niño mayor o adulto) y la participación de la cultura, creando plataformas de entendimiento con los padres, como primera cultura, donde los niños adquieren hábitos, actitudes, conductas con la participación guiada.
ü La escuela centra a la socialización, y emplear las competencias tanto en la vida diaria como en la académica
ü El mundo real ya no es un punto fijo, la intervención el hombre en la naturaleza ha hecho cambios notorios produciendo una nueva forma de pensar
ü La creación de las modalidades lógica(hipótesis- que va a pasar) y modalidad narrativa (el significado de las preguntas)
ü El aula se convierte en un foro abierto del debate y la negociación de concepciones de la realidad, para el análisis de la solución de problemas.
ü La cultura pública cumple la función crítica: provoca y facilita la reconstrucción del conocimiento vulgar que el alumno en su vida previa y paralela a la escuela.
ü Los medios de comunicación empapan a los niños de nuevas interrogantes confundiendo los conocimientos adquiridos, para esto la escuela tendrá que realizar un social con conocimientos llamativos (motivación) a pegados a la realidad
ü En el aula y con ayuda del maestro (mediador) se tiene que crear espacios de conocimiento compartido; el aprendizaje es un proceso fundamental que implica acciones y pensamientos tanto como de emociones, con la interacción de alumno-maestro y alumno –alumno así también como la participación de la familia, siendo una experiencia social, donde se interviene varios factores: lo ideológico, económico, social, religioso, etc.
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